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根据【关键词:地域文化】搜索到相关结果 8 条
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基于客家文化的餐具造型设计研究
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作者:
段韧
程永胜
来源:
中国包装工业
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
造型设计
陶瓷
地域文化
客家土楼
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描述:
在飞速发展的今天,人们的思想和观念越来越西方化,对中国五千年的精华了解少之又少,我们该有危机感。中国的传统文化,尤其是传统的地域文化,是很有底蕴的,她是一种精神。通过对客家文化的研究,以客家的民居建筑“客家围楼”为设计灵感,提取围楼的特点,抽象形态,与餐具设计结合,从而进行一套陶瓷餐具造型设计。
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客家文化在客家娘酒包装设计中的应用研究
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作者:
方儒浠
罗力夫
王娟
来源:
设计艺术研究
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
客家娘酒
地域文化
包装设计
客家文化
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描述:
以市场调研数据为依据,通过对客家文化与广东客家娘酒的阐述,系统地研究客家文化的艺术特点、表现形式,将客家文化精华与现代设计元素有机结合,以实例作支撑,努力创造出让现代消费者广泛认可的新型娘酒包装。同时以点带面,为探讨地域文化在地方特色产品中的应用提供借鉴。
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客家地域文化背景下的大学生诚信教育建设
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作者:
翁汝
来源:
山东农业工程学院学报
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
地域文化
大学生
诚信教育
客家文化
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描述:
当前高校大学生诚信缺失问题普遍存在,势必影响到高校和整个社会的发展,这就要求我们积极探索和创新工作方式。在客家文化中,诚实守信有着深厚的文化传统和精神底蕴。身处客家地域文化背景下的高校,在对大学生进行诚信教育时,应充分、有意识地挖掘利用这一得天独厚的教育资源,推进大学生诚信教育。
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论地域文化与公共雕塑设计:以赣南客家城市为例
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作者:
刘玉宝
来源:
艺术科技
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
客家城市
地域文化
公共雕塑
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描述:
由于片面追求城市化带来的经济利益,许多历史文化名城在当代的造城运动的浪潮下湮没自己的个性,城市公共雕塑呈现出主题重复相似、表现形式趋同,城市公共艺术特色逐渐衰微。本课题通过对不同城市公共雕塑进行探讨,提出客家城市的公共艺术要体现地域文化,创作符合新时期公众意识的艺术形式,突出赣南客家城市的鲜明个性。
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众溪汇潭:广东侨乡梅州客家香花仪式的文化源头分析
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作者:
张小燕
来源:
世界宗教文化
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
客家人
地域文化
梅州香花仪式
集成
宗教仪式
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描述:
广东侨乡梅州客家香花仪式是流传于当地民间的一种度拔亡魂的宗教仪式,属于当地民间丧葬仪式中一个重要的宗教仪式部分,具有浓郁的地域民俗文化特征。本文尝试通过对梅州香花仪式与客家人的风俗习惯、客家人的宗教信仰、当地其他民族文化关系的分析,初步梳理梅州香花仪式“众溪汇潭”式的地方文化源头。这不仅丰富了我们对梅州香花仪式之来龙去脉的体悟,而且促使我们对宗教仪式演进的过程及其特点有了新的思路和考量。
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客家地域文化在高职院校美育教学中的应用
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作者:
罗娜
来源:
现代语文
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
美育理论
地域文化
教育热点
教育改革
人文精神
教育整合
文化区
地区文化
围龙
客家文化
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描述:
现阶段,教育整合是当代教育热点,而从大文化出发,利用地区文化与课程的结合,不仅有利于教育客体认同感的建立,还是教育改革深化的途径之一。我校地处客家文化区,客家文化源远流长,有自身完整的体系,囊括物质层面、精神层面及社会层面,比如客家建筑、客家艺术、客家语言等,集天时地利,大力倡导客家文化走进教学课堂,让学生在浓郁的客家地域文化和优秀的客家人文精神的教育下成长。
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真源直取 彰显客家文化:浅谈如何在地方课程中开展泥塑课程教学
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作者:
陈水长
来源:
美术大观
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
内容贫乏
文化经济
南山人
劝农
地域文化
地方课程
革命圣地
客家文化
真源
绘画创作
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描述:
随着素质教育的推进,日益暴露出地方性的乡土教学的严重滞后,因追求共性的课程多,而彰显个性的课程少,及对地方性课程开发重视及选修课程设置不够,造成学生严重的知识营养不良,特别是对地方性的乡土民俗知之甚少,因而,在绘画创作时,造成内容贫乏,缺乏当地久远历史和文化的内涵,而失去地域和历史的生动性和真实性。为了改变当地的这种现状,就必须改变观念,真源直取,彰显出客家地域文化的真迹,显示出地域文化的特
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奏一曲弘扬经典的华美乐章——记深圳市南山区塘朗小学特色客家文化
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作者:
彭帅
来源:
教育
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
童声合唱
中华优秀传统
校园文化
客家山歌
地域文化
物质文化遗产
深圳市南山区
民间文化
客家文化
文化象征
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描述:
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是涵养社会主义核心价值观的重要源泉,也是学校在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基,传承、弘扬和保护传统文化与地域文化是十分重要的。将具有地域特色的民间文化及非物质文化遗产融入校园文化中,广泛开展特色文化的教育普及活动,用学生喜闻乐见的形式、丰富多彩的活动来传承文化、弘扬经典。只有做