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浅谈客家传统家教的特点
作者: 谢敏华   吴雯   来源: 赣南师范学院学报 年份: 2000 文献类型 : 期刊 关键词: 教育内容   传统家庭教育   教育方法   教育特点   客家  
描述: 在客家传统家教中,客家妇女承担着主要的教育责任;客家传统家教在教育内容、教育方法等方面充分体现了中国传统家教的一般特点,同时又具有本民系的鲜明特色;客这有传统家教中所 积极、合理性因素对当今社会的家庭教育也不乏启迪。
生命的延续 爱国之传承(上)──丘逢甲与丘念台父子
作者: 徐博东   来源: 台声 年份: 1998 文献类型 : 期刊 关键词: 家庭教育   “台湾民主国”   新式教育   教育方法   为国为民   国家民族   教育之家   历史故事   唐诗   丘逢甲  
描述: 丘琮出生1894年3月11日(清光绪二十年二月初五日),丘逢甲的如夫人吕氏生下一个男婴,丘家老老少少一片喜气洋洋。特别是丘逢甲的老父潜斋先生,盼星星盼月亮,终于盼来个小孙孙,更是喜不自禁,乐不可支。他眯缝着眼说:“我这乖孙子长得跟秉渊(丘逢甲)出世时一个样子,天庭饱满、地阁(下颌)齐整,好相貌!好相貌!”——他为孙子取名“阿琮”。阿琮这孩子和他不足周岁就因出水痘不幸夭折的小哥阿斌不同。阿斌一出世就爱哭,娇弱又爱磨人,一没抱没摇就哭得悲悲戚戚的,成天要大人捧在臂弯中。阿琮却不同,他一直很安详.很少哭闹,全家
数学家丘成桐谈教育方法能捉老鼠的就是好猫
作者: 暂无 来源: 人生十六七 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 西方文化   教育方法   课外书籍   丘成桐   学习能力   数学题   教学方法   件重   中学教育   中学时期  
描述: 中学教育的第一要义:培养对学问的兴趣"培养一个良好的学生,第一件重要的事情,需要培养他们对学问的兴趣。"我国著名数学家丘成桐先生说。在丘先生看来,中学时期,包括了很多怀有不同志向的学生,有的想从商,有的想当官,有的想做学问,种种不同的学生,必须有不同的激励和训练的方法,这就
数学家丘成桐谈教育方法 能捉老鼠的就是好猫
作者: 暂无 来源: 人生十六七 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 西方文化   教育方法   课外书籍   丘成桐   学习能力   数学题   教学方法   件重   中学教育   中学时期  
描述: 中学教育的第一要义:培养对学问的兴趣'培养一个良好的学生,第一件重要的事情,需要培养他们对学问的兴趣。'我国著名数学家丘成桐先生说。在丘先生看来,中学时期,包括了很多怀有不同志向的学生,有的想从商,有的想当官,有的想做学问,种种不同的学生,必须有不同的激励和训练的方法,这就
教育,关乎个人的幸福:数学家丘成桐谈教育方法
作者: 计亚男   来源: 内蒙古教育 年份: 2012 文献类型 : 期刊 关键词: 东西方教育   十七世纪   学生   基本知识   教育方法   兴趣   英国哲学   培养   做学问   中学教育  
描述: "我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。"这是十七世纪著名的英国哲学家、教育家约翰.洛克说的。中学教育的第一要义:培养对学问的兴趣"培养一个良好的学生,第一件重要的事
教育,关乎个人的幸福:数学家丘成桐畅谈教育方法
作者: 计亚男   来源: 云南教育(视界) 年份: 2012 文献类型 : 期刊 关键词: 十七世纪   教育家   教育方法   数学家   哲学家   丘成桐   个人   幸福  
描述: “我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。”这是十七世纪著名的英国哲学家、教育家约翰·洛克说的。
教育,关乎个人的幸福:著名数学家丘成桐畅谈教育方法
作者: 计亚男   来源: 小学教学(数学版) 年份: 2012 文献类型 : 期刊 关键词: 东西方教育   学问   新华书店   教育方法   兴趣   平面几何   培养   新小说   二年级   中学教育  
描述: 中学教育的第一要义:培养对学问的兴趣"培养一个良好的学生,第一件重要的事情,需要培养他们对学问的兴趣。"丘先生说。读小学时,丘先生对数学不甚了了,非常简单的数学题也提不起他的兴趣。但是,到了初中二年级,开始接触平面几何,简洁的题型和优美的公式震撼了他,激发了他的兴趣。于是,他花了很多工夫去看这方面的课外书,时常跑到新华书店或二手书店去看,一看就是两三个钟头。
教育,关乎个人的幸福:著名数学家丘成桐畅谈教育方法
作者: 计亚男   来源: 教师博览 年份: 2012 文献类型 : 期刊 关键词: 东西方教育   十七世纪   教育方法   数学家   丘成桐   个人   幸福   中学教育  
描述: 我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏。或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。”这是十七世纪著名的英国哲学家、教育家约翰·洛克说的。教育,关孚令人的幸福,关系国家的繁荣。日前,记者以此为题请教著名数学家丘成桐先生,请他谈谈中学教育、东西方教育比较和创新学习等问题。
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