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- 心灵归巢:一个历史教师眼中的客家围屋
- 作者： 夏辉辉 来源： 中学历史教学参考 年份： 2006 文献类型 ： 期刊 关键词： 中学 民居建筑物 历史教师 历史教学 公民社会 客家土楼
- 描述： 长期以来,我对客家土楼有着神秘的向往。在我那模糊的印象中,土楼,或者说围屋,是经过了长途迁徒的客家人留在大地、留给历史的脚印,亦是他们追寻生命的巢穴。在中华民族形成的过程中,有一支重要的民系不可忽视,那就是客家人。东晋末年五胡乱华、西晋末年永嘉之乱、唐中叶安史之乱、唐末黄巢起义和五代纷争、两宋之际金兵南侵、宋元之际蒙古铁骑横行,一次次的战乱、一次次的灾荒、一次次的背井离乡、一次次的流离颠沛,使原居于中原的汉人辗转迁徙到赣闽粤山区,与当地的土著交流融合,渐渐形成了一个汉民族的特殊民系,粤东、闽西、赣南一带是
- 基于校本的高中历史课程资源开发：以宁都中学《客家风情》校本课程开发为例
- 作者： 邱浪平 来源： 成功(教育) 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 历史课程资源 重点中学 学生差异 校本课程开发 历史教师 课程资源开发 宁都 校本教材 校本化 客家风情
- 描述： 课程资源的开发利用既有统一性又有特殊性。从我国现实情况看,教材基本统一,相对的文本资源也大同小异;物质资源虽然受到地域限制,但随着网络技术的发展,教师能基本上通过电子图书馆查阅各类资料,在网上阅览博物馆、历史遗址;目前学校教学的评价方式和体系也基本同一,因此,课程资源开发具有统一性,就是要适应历史课程的基本要求和目标。课程资源开发又具有特殊性,要根据本校教师、学生以及学校所处地区、社区的特点,合理选择,有效开发,逐渐形成适合本校需要的校本教材和校本课程。