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略论叶剑英加入中共的思想基础
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作者:
魏明枢
来源:
世纪桥
年份:
2003
文献类型 :
期刊
关键词:
满清政府
革命道路
军事顾问
民族解放
革命生涯
革命斗争
道路选择
革命形势
反革命政变
张民达
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描述:
1927年,在“四一二”和“七一五”两次反革命政变的白色恐怖中,在革命处于极低潮严峻的时刻,叶剑英毅然通电反蒋,再次申请并加入了中国共产党。这是他伟大一生的重大转折点,是他革命生涯中最重大的道路选择。本文将探讨叶剑英作出这一选择的思想基础。
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孙中山对叶剑英革命道路的影响
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作者:
魏明枢
来源:
世纪桥
年份:
2002
文献类型 :
期刊
关键词:
革命道路
革命志士
越秀楼
粤军
云南讲武堂
宜伟
讨贼军
民主主义革命
革命活动
张民达
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描述:
“叶剑英同志从青年时代起,就追随孙中山先生从事民主主义革命”。①本文认为,叶剑英革命思想的形成、发展及其革命活动都深受孙中山的影响。
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论黄遵宪的传统学术渊源
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作者:
魏明枢
来源:
嘉应学院学报
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
传统学术
游丰湖
渊源
黄遵宪
游香港
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描述:
丰湖美景引起了黄遵宪对人生道路的思索,并创作了一批诗作。游丰湖诗反映了中国青年士子受西方社会文化影响之前的基本状况。在诗中,黄遵宪已发出了改革传统的呼号,甚至表达了对于传统学术文化的批判,但他仍未走出传统。在诗中,黄遵宪表达了以苏东坡为偶象和以宋湘为学习榜样的思想,同时,也揭示了师从苏轼和宋湘的学术渊源。
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论黄遵宪晚年的民族战争思想
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作者:
魏明枢
来源:
嘉应学院学报
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
民族战争
晚年
黄遵宪
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描述:
黄遵宪晚年坚决主张以民族战争维护国家主权和领土完整,体现了他的"尚武"思想。他深入反思了清政府的对外战争以及国防建设,强调要打有准备的民族战争。他还认为,良好的外交工作将有助于民族战争的胜利。黄遵宪的"尚武"思想是近代世界民族国家弱肉强食背景下的无奈选择,他更崇尚睦邻友好与国家间的和平共处。
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论黄遵宪的《朝鲜策略》
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作者:
魏明枢
来源:
江西师范大学学报(哲学社会科学版)
年份:
2004
文献类型 :
期刊
关键词:
外交思想
《朝鲜策略》
日本
黄遵宪
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描述:
《朝鲜策略》体现了黄遵宪驻日期间的外交思想水平。在《策略》中,黄氏总结了东亚与世界形势,论证了拒俄和开放自强是保存朝鲜的迫切而根本的措施。他指出,朝鲜在开放过程中要坚持几个原则,并形成新的外交与国际法观念。他曾热切地劝朝鲜"结日本"。直到写作《日本国志》,黄氏才在历史的总结中表现出对日本"霸"心的真正重视。在此之前,"结日本"思想才是他发自内心的根本主张,这与他在办理琉球案中严厉遏制日本侵略野心的主张是一致的,都源于他轻视日本。
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论黄遵宪的外交活动
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作者:
魏明枢
来源:
客家研究辑刊
年份:
1995
文献类型 :
期刊
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描述:
论黄遵宪的外交活动
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论黄遵宪的外交活动
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作者:
魏明枢
来源:
嘉应大学学报
年份:
1994
文献类型 :
期刊
关键词:
外交斗争
外交活动
决策
黄遵宪
贡献
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描述:
黄遵宪作为诗人为人们所熟悉,作为外交家却为人鲜知。他在外交活动中有许多建树。他注重研究国际形势,向清政府提供情况,帮助清廷作出外交决策,他在外交战线上,坚持有理、有刮、有节的斗争策略,表现出坚定的民族主义立场和高超的斗争策略的结合。他在保护华侨的正当权益方面,有过许多贡献。
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略论黄遵宪对西学的认识历程
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作者:
魏明枢
来源:
广西教育学院学报
年份:
2004
文献类型 :
期刊
关键词:
认识
西学
黄遵宪
历程
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描述:
黄遵宪对西学的认识可分为四个阶段。出国前 ,黄遵宪对西学的理解是朦朦胧胧的 ;驻外国期间 ,他每到一个地方都深入考察西学 ,更新认识 ,不断地深入西学的精髓 ;结束外交生涯到被罢官 ,他开始将西学应用于变革中国的社会实践中 ,成为维新派重要的旗帜性人物之一 ;罢官以后 ,他依然执着地探索西学在中国社会的应用与普及
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中日甲午战争与黄遵宪晚年的民族国家思想
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作者:
魏明枢
来源:
嘉应学院学报
年份:
2006
文献类型 :
期刊
关键词:
甲午中日战争
黄遵宪
现代民族观
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描述:
在重新解读黄遵宪咏甲午战争的诗,更能总结出黄氏晚年在总结甲午战争过程中体现出来的民族思想。首先,民族的救亡图存须要中国人养成民族国家观念,从而以全民族之合力对付列强的入侵。其次,要区别传统的“忠”和“义”观念与现代的民族观念:要用“中西合璧”来形成新的中华民族精神。再次,甲午战后,他依然坚持要战胜种族歧视,坚持民族和平共处。
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黄遵宪晚年大力引入西学的思想与实践
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作者:
魏明枢
来源:
嘉应大学学报
年份:
2002
文献类型 :
期刊
关键词:
梁启超
晚年
西学
黄遵宪
小学
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描述:
黄遵宪晚年被罢官家居,然而,他仍然积极地传播西学:一方面注视着梁启超办报,极力纠正其办报宗旨的偏差,另一方面又在家乡大力普及新式小学教育,力所能及地进行"开民智"实践。