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- 农村高中客家山歌进课堂教学有效性的评价
- 作者： 陈杰 来源： 师道(教研) 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 进课堂 课题研究 评价方式 客家山歌 发展性评价 农村高中 音乐实践活动 教学有效性
- 描述： 笔者有机会参与了《高中音乐引入客家山歌可行性研究》的课题研究，从探究过程认识，在农村高中音乐客家山歌课堂教学开展以发展性评价为主的多种评价方式，在丰富多彩的音乐实践活动中检测评价课堂教学成效，包括了对课程、对学生、对教师、对课堂的开放性和自主性的评价。 一、教学目标定位的准确性——对课程的评价 教学目标既是教学的出发点和归宿，也是教学活动的指南。准确定位教学目标，是上好课的前提。 知识与技能目标的评价。客家山歌是一种民间歌谣，它是一种即兴的口头文学，是客家人生活调节的重要部分，它的由来是村民在拓荒、垦植的